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中等职业教育办学模式的探索
双击自动滚屏 发布者:管理员   发布日期:2017-10-10  阅读:307次

中等职业教育办学模式的探索

江门市教育局 陈添宏  江门市第一职业高级中学   余丽明

  广东省江门市第一职业高级中学发挥国家级重点中薄职业学校的示范作用,认真落实以就业为指导的职业教育发展方针,积极探索校企合作、工学结合的办学模式,由此提高了办学质量,扩大了办学规模,培养了一批又一批社会需要的技能型人才。

  主动出击

  江门市第一职业高级中学(以下简称一职”)是从联合办学起家的。1980年,一职先后与七个部门或行业签订了联合办学的合同,面向社会经济,获得迅速发展,很快就先后办成重点职中和国家级重点职中。然而,随着计划经济时代的结束和市场经济的发展,部门行业原有的办学优势已不复存在。就业已市场化,企业自经营权和所有权分离后,则成为就业市场的最大需求者、决定者。基于此,一职领导者意识到,必须把联合办学的基点转到校企合作办学的轨道上来,并改变职业教育培养模式,让学生直接到企业中进行实践锻炼,为就业做准备,以更好地满足社会发展对人才培养的需求。
  近几年来,江门市经济发展迅速,出现了不少现代化的大企业,包括一些大型的合资企业和星级酒店等。这些企业、酒店集约化程度高,已建立起现代企业制度,普遍要求员工有较高的素质。就是中小企业,用人观也发生了变化,日益重视具有较高素质的技能型人才。中小企业当然不具备独立办学的条件,即使是大企业,也认为目前最好的方式是与学校联合办学。因此,江门一职作为国家级重点中等职业学校,理应主动出击,到市场推介自己、表现自己,寻求最佳的合作者。
  去年4月,省有关部门和江门市联合举办了蓝领人才推介会。江门一职积极参加,充分展示自己20多年来的办学成绩,引起了众多企业的关注。其中全国进出口企业500强之一的鹤山市雅图仕印刷有限公司,对与一职实行校企合作特别感兴趣。于是,一职和雅图仕印刷有限公司先后签订了建立社会实践基地协议和订单式联合办学协议。此外,一职充分运用报刊、电视、电台及自发的招生广告、海报等形式,广泛宣传自己,广交新朋友,拓展新领域。过去一年,一职还先后与广东移动通讯有限公司江门分公司签订了建立社会实践基地协议书,与广东电信有限公司江门分公司、江门市逸豪酒店(五星级)、江门金铃集团有限公司和江门市数码人科技有限公司分别签订了订单式联合办学协议,开办了酒店管理、电信、电器运行与控制、动漫设计等5个专业班,各招生100多人。酒店管理专业班实行半工半读,一职通过它开始了半工半读办学形式的积极尝试。

  完善机制  

  为搞好校企合作、工学结合,一职努力建立和完善校内外办学机制。
  完善校内机制 2006年春开始,一职就确定了校企合作、工学结合、订单培养的办学模式,成立了学生社会实践领导小组。凡有关校企合作、工学结合的重大活动,学校领导都全体参加,并定期巡视检查。学校制定了关于学生社会实践的暂行规定,把社会实践活动作为实践课程纳入教学计划,按省教育部门规定分配相应的成绩和学分;规定一职学生必须完成社会实践课程学习任务,并经社会实践基地和学校评定合格后,才能获得这一课程的学分,否则不能毕业。一职还根据校企合作的订单和企业人才培养规格要求设置专业,开设课程,选择教材、教学内容和教学方法,特别注重半工半读课程的改革。课程内容精简了理论部分,注重学以致用。例如,电子电工专业将电工基础课与电子线路课合并,降低难度,但增加了实训课时间,对工序过程的要求更细。印刷技术专业课程按照雅图仕公司的技术要求安排,。以车间为课堂,并使用雅图仕的设备安排教学。为适应校企合作的需要,一职还加强技能训练,推进学生职业资格证书和考证工作;进一步加强实训基地建设,加强校企合作的组织管理。学校实训处专门负责有关校企合作的组织实施工作。
  完善校外机制 主要是建立和完善校企合作办学机制。凡要实行校企合作办学,都必须经过校企双方认真的调查了解、研究协商,在双方自愿的基础上并在符合国家政策法律的框架下签订联合办学协议。学校每一次组织学生到企业进行实习,也要和企业具体商定实习的时间、人数、内容、场地、方式及双方的职责与义务等,还规定学生顶岗实习要给予合理的报酬及劳保待遇等。合作双方建立健全了定期联系交流、互通情报的制度,遇到重大问题加强协商,开展专业教学上密切配合,共同总结学生实习情况。为适应校企合作办学的需要,一职和各联合办学企业共同培养双师型教师。专业教师定期到厂锻炼,由企业组织培训。一职还建立了学生实习实践管理制度,制订了学生社会实践量化考核表、情况登记表、请假条、请假回条和活动守则,并与下厂企实习、实践的学生签订学生社会实践协议书,任务完成后还签发学生社会实践证书。凡到厂参加实习的班主任和科任教师必须轮流驻厂协助管理,学校领导和实训处负责人定期巡视检查。

  全程全面合作

  如今,一职与企业的联合办学已发展到全程全面合作的新阶段。根据联合办学协议,各企业都委托一职开设相关专业,确定招生人数和招生条件。如为雅图仕印刷有限公司开设印刷技术专业,为逸豪酒店开设酒店管理专业,为江门电信开设电信专业,为金领集团开设电气运行与控制专业,为数码人公司开设动漫设计专业。除数码人公司要求招生65人外,其他企业都要求招100人。学制3年。招生条件一般都要求身体健康,相貌端正,体形匀称,语言表达清楚;有的还加上思想品德良好,热爱旅游(电信)事业,有一定的专业知识和英语基础及视力、身高等要求。
  校企合作双方从招生到学生就业安排都有各自的责、权、利和义务。学校方的职责一般是:负责招生(或联合招生)及建立学籍档案;负责学生在校期间的教育、教学和生活管理等方面工作,保证教学计划的完成;负责向学习期满、成绩合格的学生颁发相应的中职毕业证书。企业方的职责一般是:负责学生实习的场所、设施及相应管理,按教学计划提供教学班所用的教材和参考资料;向顶岗实习的学生提供和企业员工同等的福利待遇;负责安排取得毕业证书的学生就业。学生在校期间,企业要定期派员到学校了解学生情况,并向学生传授就业观念、劳动法规、企业规章、企业文化、企业组织架构、作业流程、财务常识、工作安全紧急救助等专业知识与实践操作技能。学生在企业实习实践期间,学校要派教师到企业协同管理学生。学校每学期(学年)还按学费总收入的一定比例(一般为30)付给企业。
  以学校为主,企业全程参与,从制度层面上全面推进校企合作,使学校与企业零距离接触,成为一张皮。而且,实行定向培养、工学结合,使学生的学习过程成为生产实践的过程,从而促进了技能型人才的培养。
  校企合作,使双方互惠互利、实现共赢。企业有了学校这个人才培养的平台,就保证了稳定的人力资源储备,降低了人力资源开发成本,也解决了燃眉之急。另一方面,一职也通过校企合作,取得了良好的经济和社会效益,扩大了社会影响,大大增加了生源,促进了校企合作、工学结合、订单培养办学模式的构建及教育教学改革的进展,进一步建立健全了双师型教师培养制度,并增加了学生的就业机会,提高了他们的就业质量。
  2006年,1000多名到鹤山雅图仕、江门电信和江门移动等企业顶岗实习实践的学生,少则每月拿到900多元,多则拿到1800多元。这样,他们实习实践两个月,就足可解决一个学期的费用,实现了免费读书。05528名学生通过工学结合的社会实践,拓展了知识面,加强了纪律性和合作精神,端正了劳动态度,提高了竞争意识和独立处事能力。经过学校和企业共同评定,良好、合格以上的占9754%,其中优秀率达4324%。
  江门市第一职业高级中学的办学实践证明,只要选好合作对象,搞好协调工作,依法合作办学,促进自身发展,就能使职校做大做强,引得凤凰来,办成在省内外有名气的职业中学。

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《教育导刊》

 

 
 

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