应用数学(经济类)--详细介绍

图书搜索
帮助
热门图书
市场调研
计算机网络与应用
房屋建筑学(第三版)
建筑施工技术(第三版)
现代社交礼仪
EDA技术实用教程(第三...
Web数据库技术与应用
操作系统安全导论
现代光纤通信技术
Photoshop CS...
人力资源管理
建筑抗震设计(第二版)
多媒体技术与应用(第二版...
理论力学(第二版)
应用数学(经济类)
网络营销
信息工程概论
高等数学 (上册)(盘)
管理学基础
计算机平面设计基础(修订...
画法几何与建筑工程制图(...
计算机网络原理与技术(第...
 当前位置:高职高专教材 公共课 公共课 公共课 应用数学(经济类)
   
应用数学(经济类)
作者:侯风波 主编
书名:应用数学(经济类)
定价:¥29 元
光盘: 有
丛书名:  普通高等教育“十一五”国家级规划教材
免费资源下载: 配套光盘提供相关资料/课件/素材等
本书PPT下载:
目录和样章下载: 样章下载地址
模拟试题库下载:附带光盘
教学资料包下载:附带光盘
实例素材下载:附带光盘
开本: 16
标准书号: 978-7-03-018954-7
字数(千): 390
印张: 
出版日期: 2007-9-1
发行号: O-2752
装帧: 平
点击热度: 41425
习题答案下载:附带光盘
教学视频下载:附带光盘
电子教案下载:附带光盘
名人推荐
.........................................................................................
 
获奖情况
.........................................................................................
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
 
图书介绍
.........................................................................................
    本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书注重培养学生应用数学概念、数学思想及方法来消化经济概念及经济原理的能力,强化学生应用所学的数学知识求解数学问题的能力,特别是把数学软件包Mathematica结合数学内容讲授,可极大地提高学生利用计臬机求解数学模型的能力。本书主要内容包括函数模型、极限与连续、导数与微分、导数应用、不定积分、定积分、定积分的应用、常微分方程、向量与空间解析几何、偏导数与全微分、矩阵、线性方程组、概率论、数理统计、数学软件包及其使用。
 
前言
.........................................................................................
    本书是由中国高等教育学会组织编写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材.教材作为学校教学内容和教学方法的知识载体,在深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才中具有举足轻重的地位.随着高等教育的蓬勃发展,高校教学改革在不断地深入进行.《应用数学》(经济类)是为了适应我国高等职业教育快速发展的要求和高等职业教育培养高技能人才的需要,适应高等职业教育大众化发展趋势的现状,更好地贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》中提出的“实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动,通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式,加快高技能人才的培养”和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》(教职成[2004]12号)的文件精神 ,在认真总结全国高职高专院校经济类各专业经济数学课程教学改革经验的基础上编写而成.
    在本书编写过程中我们遵循以下原则:
    1本书是严格按照《教育部办公厅关于加强普通高等教育“十一五”国家级规划教材管理的通知》(教高厅[2006]6号文件)的要求出版.
    2本书是在国家教育科学“十五”课题和教育部重点课题的研究成果上,由全国知名专家组成的教材编写小组编写而成,确保了国家级规划教材的质量.
    3注重以实例引入概念,并最终回到数学应用的思想,加强对学生的数学应用意识、兴趣及能力培养.重点培养学生用数学的原理和方法消化吸收经济概念、经济原理的能力和消化吸收专业知识的能力.将经济问题转化为数学模型的思想贯穿各章,加强数学建模教学,注重与实际应用联系较多的基础知识、基本方法和基本技能的训练,但不追求过分复杂的计算和变换.
    4缓解课时少与教学内容多的矛盾,恰当把握教学内容的深度和广度,遵循基础课理论知识以必需够用为度的教学原则,不过分追求理论上的严密性,尽可能显示微积分的直观性与应用性,适度注意保持数学自身的系统性与逻辑性.
    5为培养学生用计算机及相应数学软件求解数学问题的能力,结合具体教学内容,本书专设一章数学软件包Mathematica,便于各校结合实际教学条件灵活处理,力求做到易教、易学、易懂、易用.
    6充分考虑高职高专学生的特点,符合高职高专学生的认知结构,便于学生自主性学习,在内容处理上兼顾对学生抽象概括能力、逻辑推理能力、自学能力以及较熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力培养.对