高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系研究--详细介绍

图书搜索
帮助
热门图书
经济数学
幼儿园环境创设——为幼儿...
SQL Server 2...
Access2010数据...
汽车电工电子技术
C语言程序设计案例教程
中医食疗药膳设计
机械设备装调技术与实训
电子商务实务
幼儿潜能开发技术
AutCAD建筑绘图及三...
中职生创业教育读本
食品微生物检验技术(第二...
家装设计
计算机网络技术与实训
瓷乡茶韵
计算思维与大学计算机基础...
汇编语言程序设计
烘焙工艺实训教程
三维设计
Office高级应用案例...
信息技术实用软件操作教程
 当前位置:本科及研究生教材 高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系研究
   
高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系研究
作者:郑楠,
书名:高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系研究
定价:¥ 69 元
光盘: 
丛书名:  
免费资源下载:
本书PPT下载:
目录和样章下载: 样章下载地址
模拟试题库下载:
教学资料包下载:
实例素材下载:
开本: 16K
标准书号: 978-7-03-054414-8
字数(千): 
页数: 140
出版日期: 2018-6-19
发行号: G-3520.0101
装帧: 平装
点击热度: 2129
习题答案下载:
教学视频下载:
电子教案下载:
最新印刷日期:    
 
编辑推荐
.........................................................................................
 
获奖情况
.........................................................................................
 
图书介绍
.........................................................................................
  本书围绕“高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系”的主题展开相关的理论分析和实证研究,试图实现以下研究目标:验证高校青年教师工作幸福感对其创新行为的直接影响,为提升高校青年教师的创新行为寻找新的积极途径;揭示组织认同在高校青年教师工作幸福感与创新行为关系中的中介作用,阐明组织认同是从工作幸福感到创新行为的中间路径;探讨组织创新氛围在高校青年教师组织认同与创新行为,以及工作幸福感与创新行为之间的调节作用,分析组织因素和个人因素在提升高校青年教师创新行为中存在的交互效应。
  本书从理论上丰富和深化了前人的研究,在管理实践上也为高校管理者更加有效地实施教师的幸福管理,使其对高校青年教师的创新行为产生有利的影响提供借鉴。
  本书可供相关领域的本科生、研究生、管理实践人员阅读。
 
前言
.........................................................................................
  知识经济、知识创新已经成为引领世界发展的主流,国家之间的竞争对知识与技术的依赖不断增强。自主创新、创新型经济、创新驱动已经成为影响国家发展的重要因素。作为重要的创新载体,高校在创新发展过程中起着非常重要的作用。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校青年教师是科研与教学工作的承担主体,挖掘青年教师的创新行为,是高等院校获得恒久发展动力的源泉。为此,高校管理需要突破传统理念,开发与培育一种重要的具有价值增值效应的战略资源,激发青年教师的潜在能力,促使其更加积极地投身教学与科研工作,获得个体创新能力的提升,从而提高高等院校的核心竞争力。本书以高等院校青年教师为研究对象,探讨高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系,在明确工作幸福感对创新行为具有直接影响效应的基础上,重点探讨组织认同的中介作用和组织创新氛围的调节作用。 
  作者在已有研究的基础上,以积极心理学理论、社会交换理论和行为理论为基础,尝试从高校青年教师个人层次的认知与情绪反应的心理视角,深入剖析创新行为的微观机制。具体而言,组织创新氛围越高,通过组织认同所传导的工作幸福感对创新行为的影响就越大,这说明组织创新氛围强化了组织认同在工作幸福感与创新行为间的中介作用。
  从规范与实证两个角度,利用问卷调查法收集数据,采用相关分析、回归分析及结构方程模型等方法对高校青年教师的工作幸福感影响其创新行为的规律进行探讨,研究发现:①工作幸福感能显著促进高校青年教师创新行为的产生。工作幸福感作为一种积极的情绪状态可以促成灵活、多维的思考与认知过程,从而有利于高校青年教师在教学和科研中产生新观点并予以实施。②组织认同对高校青年教师的创新行为具有积极影响,并在工作幸福感与创新行为之间起到部分中介作用。工作幸福感高的青年教师对高校的主观情感依赖性也高,从而对组织产生强烈的归属感。这种高组织认同感会促使高校青年教师产生组织期望的行为和绩效,从而表现出更多的创新行为。③组织创新氛围在组织认同与创新行为之间起正向调节作用,良好的组织创新氛围能够增强组织认同对创新行为的预测作用。④组织创新氛围同时可以正向调节高校青年教师工作幸福感通过组织认同对创新行为的间接作用。
  本书采用一个跨层次有调节的中介模型系统考查高校青年教师的工作幸福感与其创新行为的关系。创新之处主要体现在以下四个方面:①基于工作幸福感的视角来解读高校青年教师创新行为的影响因素。②揭示工作幸福感通过组织认同影响高校青年教师创新行为的作用机理。本书构建了以工作幸福感为先导变量,以创新行为为结果变量,以组织认同为中介变量,以组织创新氛围为调节变量的理论模型,探究工作幸福感与创新行为的关系,研究结果对触发高校青年教师创新行为的产生提供参考模型,为创新行为的有效性探索边界条件。③发现组织创新氛围在“工作幸福感—创新行为”“工作幸福感—组织认同—创新行为”关系中存在正向调节作用。④拓展积极心理学理论在高校管理领域的实践应用。
  高校领导及管理者要加强对高校青年教师工作幸福感及其创新行为的认知与重视,通过对高校青年教师工作状况及幸福感水平的考评,推进高校青年教师工作幸福感的培育与提升工作,从而激发其创新行为,为高校青年教师的创新管理实践提供理论指导。
  本书是西安建筑科技大学博士论文《高校青年教师的工作幸福感对其创新行为的影响机制研究》的相关研究成果。周恩毅教授、薛君教授、卫林英博士为本书的撰写提供了多项指导,并提出了宝贵意见。在此,作者致以最诚挚的谢意。
  由于作者水平有限,加之撰写时间仓促,书中难免存在不足之处,恳请广大读者批评指正。


作  者
2018年3月

 
图书目录
.........................................................................................
第1章  绪论 1
1.1  研究背景 1
1.1.1  高校对于创新的要求 1
1.1.2  高校在国家创新中的作用和地位 2
1.1.3  “工蜂”的工作幸福感普遍不高 3
1.1.4  高校加强青年教师队伍建设的意义 5
1.2  研究意义 7
1.2.1  理论意义 7
1.2.2  现实意义 8
第2章  研究对象的界定 10
2.1  高校 10
2.2  高校青年教师 10
2.2.1  高校青年教师的概念 10
2.2.2  高校青年教师的群体特征 11
第3章  基础理论与文献综述 13
3.1  基础理论 13
3.1.1  积极心理学理论 13
3.1.2  社会交换理论 15
3.1.3  行为理论 17
3.2  工作幸福感研究综述 20
3.2.1  工作幸福感的概念 20
3.2.2  工作幸福感的结构与测量 23
3.2.3  相关概念辨析 25
3.3  组织认同研究综述 26
3.3.1  组织认同的内涵 26
3.3.2  组织认同的结构及测量 28
3.4  组织创新氛围研究综述 30
3.4.1  组织创新氛围的内涵 30
3.4.2  组织创新氛围的结构和测量 31
3.5  个体创新行为研究综述 33
3.5.1  创新与创新行为的内涵 34
3.5.2  个体创新行为的维度与测量 35
第4章  模型构建与理论假设 37
4.1  理论模型构建 37
4.1.1  研究涉及的变量 37
4.1.2  理论模型的推演与形成 38
4.2  理论分析及假设 40
4.2.1  组织认同与创新行为的关系假设 40
4.2.2  工作幸福感与创新行为的关系假设 40
4.2.3  组织认同的中介效应假设 42
4.2.4  组织创新氛围的调节效应假设 44
4.2.5  本书的理论模型 46
4.3  研究假设汇总 46
第5章  实证研究设计 48
5.1  问卷编制 48
5.1.1  问卷编制方法 48
5.1.2  变量测量 50
5.2  数据收集 54
5.2.1  调查对象的选择 54
5.2.2  调查实施 54
5.3  研究方法 55
5.3.1  因子分析 55
5.3.2  量表信效度检验 56
5.3.3  变量正态性分析 58
5.3.4  结构方程模型分析 58
5.4  预测试 59
5.4.1  预测试的过程 59
5.4.2  预测试样本概况 59
5.4.3  预测试的信度分析 60
5.4.4  预测试的效度分析 62
5.5  同源方差的检验与缺失值处理 68
5.5.1  同源方差的检验 68
5.5.2  缺失值处理 69
第6章  数据分析与假设检验 70
6.1  正式测试数据的收集与处理 70
6.1.1  样本基本情况 70
6.1.2  正式问卷的信度检验 71
6.1.3  正式问卷的验证性因子分析 72
6.1.4  正式问卷的收敛效度检验 78
6.1.5  正式问卷的区分效度检验 83
6.2  变量描述性统计和相关性分析 85
6.2.1  各变量的描述性分析 85
6.2.2  各变量的相关性分析 85
6.3  工作幸福感与创新行为的直接效应验证 86
6.3.1  工作幸福感对创新行为的影响 86
6.3.2  工作幸福感各维度对创新行为的影响 87
6.3.3  直接效应的实证结果与讨论 89
6.4  组织认同的中介作用验证 90
6.4.1  组织认同在工作幸福感与创新行为之间的中介作用 91
6.4.2  组织认同在工作幸福感各维度与创新行为之间的中介作用 92
6.4.3  组织认同中介作用的实证结果与讨论 94
6.5  组织创新氛围的调节作用检验 95
6.5.1  组织创新氛围的调节效应 96
6.5.2  组织创新氛围各维度的调节效应 99
6.5.3  组织创新氛围调节效应的实证结果与讨论 109
第7章  研究结论与对策建议 111
7.1  研究结论 111
7.2  对策建议 112
7.2.1  提升高校青年教师的工作幸福感 112
7.2.2  提高高校青年教师的组织认同 113
7.2.3  营造良好的高校组织创新氛围 114
附录 115
附录1  调查问卷 115
附录2  LISREL 8.7程序数据文件FILE.txt 117
参考文献 121
 
 
本站首页 | 联系我们 | 所有图书 | 资源下载 | 作者投稿 | 读者反馈 | 业务联系 | 招聘信息 | 加入收藏    
Copyright www.abook.cn All Rights Reserved
地址:北京市海淀区北三环西路43号青云当代大厦21层2109   邮编:100086
站长QQ:693638799 Email:693638799@qq.com 电话:010-62140850
版权所有:科学出版社 职教技术出版中心
京ICP备13039988号