基于评估的智障学生职业教育--详细介绍

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 当前位置:店销书,专著 基于评估的智障学生职业教育
   
基于评估的智障学生职业教育
作者:俞林亚,
书名:基于评估的智障学生职业教育
定价:¥ 100 元
光盘: 
丛书名:  
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开本: 16K
标准书号: 978-7-03-057386-5
字数(千): 342
页数: 240
出版日期: 2019-1-28
发行号: G-3809.0101
装帧: 平装
点击热度: 3024
最新印刷日期:    
 
编辑推荐
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获奖情况
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图书介绍
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  本书共八章,前两章为理论概述,包括智障学生职业评估发展、智障学生职业教育发展;第三章至第八章分别讨论基于功能性评估的职业教育课程开发、基于课程本位评估的职业教育教材研发、基于发展性评估的职业教育课堂教学、基于生态评估的就业服务、基于过程性评估的职业支持和基于终极性评估的职业教育成果展示,每章都有相关案例,方便读者理解和参考。
  本书可作为高校特殊教育相关专业的教学用书,也可作为特殊教育与康复机构工作人员与研发人员的参考资料,以及智障儿童家长及关心智障儿童教育发展的其他人员的参考读物。
 
前言
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  智障学生的职业高中教育是国家教育事业的组成部分,是国民教育体系的重要环节,也是进一步提升智力残疾人整体素质,促使其更好融入和适应社会、实现自我价值的重要基础。近年来,随着我国培智教育的迅猛发展,智障学生职业高中教育的发展逐渐成为人们关注的热点,且日益受到重视,如2017年1月国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》(国发〔2017〕4号)提出“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育”;2017年7月教育部等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》提出“要加强职业教育,使完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育”。智障学生的职业教育既是未来特殊教育发展的重点,也是科学发展特殊教育的难点。
  杭州市杨绫子学校作为浙江省特殊教育的窗口学校、全国特殊教育先进单位,创建30 多年来,在特殊教育的各个领域都取得了优异成绩。尤其在职业教育领域,学校从1996年创办了全国第一个智障学生职业教育培训班,2000年正式创办全国首个智障学生职业教育高中部开始,至今已有22年的历史。学校秉持“尊重生命、以爱育人”的办学理念,始终将“提升智障学生生活质量、促进智障学生社会融入”作为学生的培养目标。在该目标的指引下,学校提出了“共享式”职业高中教育模式,以多元化的评估为手段,开展了基于功能性评估的职业教育课程开发,实施了基于课程本位评估的职业教育教材研发,形成了基于发展性评估的职业教育课堂教学特色,探索了基于生态评估和过程性评估的就业服务与职业支持模式,创建了基于终结性评估的职业教育成果——智慧树残疾人服务社,搭建了多元化的智障学生职业教育与实训平台,取得了良好的效果,赢得了社会各界、国内外同行及学生家长的一致好评。
  为了全面系统地介绍杭州市杨绫子学校的职业高中教育实施概况,本书分八章介绍了学校开展职业高中教育的具体内容。其中,第一章介绍了国内外智障学生职业评估的发展及杨绫子学校职业评估的概况,第二章介绍了国内外智障学生职业教育的现状及杨绫子学校职业教育的概况,第三章介绍了基于功能性评估的智障学生职业教育课程开发情况,第四章介绍了基于课程本位评估的智障学生职业教育教材研发过程,第五章介绍了基于发展性评估的智障学生职业教育课堂教学,第六章介绍了基于生态评估的智障学生就业服务,第七章介绍了基于过程性评估的智障学生职业支持,第八章介绍了基于终结性评估的职业教育成果。本书是杭州市杨绫子学校与华中师范大学教育学院特殊教育系深入合作研究的成果,由杭州市杨绫子学校俞林亚校长和华中师范大学教育学院特殊教育系主任雷江华教授共同组织策划,明确思路,拟定提纲。参与本书材料整理工作的人员有:杭州市杨绫子学校科研处李晓芳主任及钱宇浩、刘晓美、张芳、李果、袁圆、荆杰、朱嘉炜、裴春莹、黄亮、谭禹樵等教师;华中师范大学特殊教育系徐添喜副教授及硕士研究生丁艳丽、肖冉、鲍博、徐九平等。本书的编写工作得到了杭州市杨绫子学校的大力支持和科学出版社的协助,在此表示由衷的感谢!
本书在编写的过程中参考了大量著作、报刊的研究成果,并尽量做到引用规范,这样既便于读者进一步学习参考,又表示对作者的感谢,但难免挂一漏万,在此对未列入注释和参考文献的作者,表示诚挚的歉意。
  本书涉及的评量表,读者若有需要,请发邮件到ya1202@sina.com索取。
  最后,由于能力所限,虽数易其稿,仍难免有疏漏与欠妥之处,敬请各位同仁不吝赐教为感!

                                                              著  者        
                                                  2018年1月于杭州市杨绫子学校
 

 
图书目录
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第一章 智障学生职业评估发展 1
第一节 智障学生职业评估概述 1
第二节 国际智障学生职业评估发展 13
第三节 我国智障学生职业评估发展 19
第四节 杨绫子学校职业评估发展 25
第二章 智障学生职业教育发展 38
第一节 智障学生职业教育概述 38
第二节 国际智障学生职业教育发展 41
第三节 我国智障学生职业教育发展 47
第四节 杨绫子学校职业教育发展概况 55
第三章 基于功能性评估的职业教育课程开发 61
第一节 功能性评估与职业教育课程开发 61
第二节 基于功能性评估的职业教育课程开发流程 75
第三节 基于功能性评估的职业教育课程开发案例 82
第四章 基于课程本位评估的职业教育教材研发 87
第一节 课程本位评估与职业教育教材研发 87
第二节 基于课程本位评估的职业教育教材研发流程 95
第三节 基于课程本位评估的职业教育教材研发案例 103
第五章 基于发展性评估的职业教育课堂教学 115
第一节 发展性评估与职业教育课堂教学 115
第二节 基于发展性评估的职业教育课堂教学流程 123
第三节 基于发展性评估的职业教育课堂教学案例 129
第六章 基于生态评估的就业服务 138
第一节 生态评估与就业服务 138
第二节  基于生态评估的就业服务流程 149
第三节 基于生态评估的就业服务案例 158
第七章 基于过程性评估的职业支持 167
第一节  过程性评估与职业支持 167
第二节  基于过程性评估的职业支持流程 180
第三节  基于过程性评估的职业支持案例 187
第八章 基于终结性评估的职业教育成果展示 198
第一节  终结性评估与教育成果展示 198
第二节  基于终结性评估的职业教育成果集成 204
第三节  职业教育优秀成果展示——智慧树 221
参考文献 227
 
 
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