国际商务综合实训——基于SimTrade外贸实习平台--详细介绍

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 当前位置:中职中专教材 经济管理 经济管理 经济管理 国际商务综合实训——基于SimTrade外贸实习平台
   
国际商务综合实训——基于SimTrade外贸实习平台
作者:郭梦迪
书名:国际商务综合实训——基于SimTrade外贸实习平台
定价:¥ 45 元
光盘: 
丛书名:  中等职业教育示范建设课程改革创新系列教材
免费资源下载:
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目录和样章下载: 样章下载地址
开本: 16K
标准书号: 978-7-03-060778-2
字数(千): 312
页数: 220
出版日期: 2019-4-1
发行号: F-5678.0101
装帧: 平装
点击热度: 168
最新印刷日期:    
 
编辑推荐
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获奖情况
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图书介绍
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  本书基于外贸业务员的工作岗位的外贸业务发生与发展的流程编写。内容分为四个项目,即交易准备阶段、交易磋商阶段、签订合同阶段、履行合同阶段。每个项目又分为若干任务,各任务环环相扣、紧密联系,重点培养学生外贸业务的实际操作技能。
  本书适合中等职业学校国际商务或国际贸易专业的学生,尤其利用SimTrade外贸实习平台进行实训操作的学校学生使用。
 
前言
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  习近平总书记对2014年全国职业教育工作会议所做的重要指示,进一步明确了职业教育的战略定位。职业教育的春天来了,这进一步增强了职业教育工作者的信心与勇气。作为普通的中职教育工作者,作为从外贸行业进入学校的教育工作者,我们深切地感受到了中职专业教育与行业企业需求的严重脱节。对此,我们肩负着责任,我们亟须改变,亟须调整,进而培养出符合要求的技能型人才来应对市场与行业的需要。
  中职学校国际商务专业培养的是面向生产、服务一线,具备初级职业技能的国际商务专业技术人才。中职学校国际商务专业除了应设置独立的国际商务理论课程,还应开设相应的综合实训课。综合实训课必须以服务市场为宗旨,以学生就业为导向,基于岗位需求,有针对性地进行训练。
  浙江省温岭市太平高级职业中学目前正在积极探索国际商务综合实训课程的教学,即借助SimTrade外贸实习平台,基于温岭本地特色产业鞋类制造的外贸出口业务流程,模拟仿真情境,提炼相应实训项目,细分实训任务,将学生所学专业理论与技能进行整合并融于各个实训任务中,通过完成任务,提高学生知识及技能的综合运用能力,提高学生实际动手操作能力,达到“能说、能写、会做”的要求,最终提高学生的核心专业技能,提升职业素养,增强职场竞争力。
  经过前期的摸索,编者发现无论是课堂教学的组织还是课后的练习,相对于传统的理论教学,实践教学的效果都更胜一筹。但与之相对应的现实是合适的配套综合实训教材缺乏。编者在对温岭当地相关企业和国际商务专业毕业生进行调查分析,明确了企(行)业的人才需求及岗位要求的基础上,结合综合实训课程现状和中职学生实际,基于SimTrade外贸实习平台,编写了本书。
  本书具有以下特点。
  1)目标定位明确,突出技能教学。本书以温岭企业数量最多和最需要外贸人才的鞋类企业作为工作单位,以出口量较大的鞋类产品为经营产品,以外贸业务员工作的职业能力为主线,以岗位工作为依据设计项目,以工作任务为模块,将职业技能融入各个项目任务中,通过层层任务的完成,提高学生的职业能力和职业素养。
  2)打破学科体系,重塑课程结构。“外贸业务协调”“外贸制单”“外贸商函”等国际商务的核心课程,自成一体,现实指向性差。所以,编者编写本书时,打破原有学科体系,使各课程内容相互渗透、相互交融,基于岗位需求和能力要求,将核心知识、核心技能、核心课程进行有效整合,使之更具实用性,更符合就业需求。
  3)项目引领,任务驱动,理论融于操作。编者打破传统的以国际贸易知识体系为主线的教材编写模式,选择对外贸业务员的工作岗位进行任务和职业能力分析,基于外贸业务发生与发展的流程,提炼相应工作项目,细分工作任务,以培养外贸职业能力为核心目标展开教材的编写。书中的教学项目均是围绕核心技能培养系统设计的,以工作任务为中心,内容包括该项目所需要的相关实践性知识和理论知识、拓展性知识、实际操作与练习等内容,旨在体现以工作过程为基础的教学新思路,即将原来的学科型课程组织形式调整为项目型组织形式。
  4)创设工作情境,处理接近实际。目前的职业教育教学改革必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线,以工作情境为基础,与生产实际紧密结合,国际商务专业也不例外。编者尝试探索以项目教学、任务驱动为主的教学方法,将校企合作单位的实际工作过程和工作任务及职业活动的真实情境引入教学中来,以实际工作任务作为课程内容核心。
  5)突出实用性,注重素质培养。实用是职业教育的特征之一,实用性也是我们在编写本书时所坚持的原则。编者根据温岭当地鞋类行业的市场需求、职业岗位要求,结合学生的实际情况,在确定任务时,以外贸业务员的工作为主线,从易到难,尽量做到任务要求通俗易懂,表述简明扼要,内容图文并茂,使实务更“实”,增强趣味性和可操作性。除此之外,编者还摒弃了生涩难懂、难度过大、实用性不强的专业知识,在每一个任务中明确教学目标和教学重点、难点,配以相关思维图、课后练习、课后反思,帮助学生更好地理解教学内容,更具针对性、目标性和操作性。
  本书由郭梦迪担任主编,由蒋进、潘杰、胡媛媛担任副主编。具体分工如下:郭梦迪负责设计全书的框架,编写项目一和项目二及全书统稿;蒋进负责编写项目三;潘杰负责编写项目四的任务一和任务二;胡媛媛负责编写项目四的任务三。
  在编写本书的过程中,编者做了大量的市场调研,得到了相关企(行)业的大力帮助,得到了学校及专业课教师的支持,在此一并表示感谢。
  关于本书“出入境检验检疫”和“原产地证书”相关内容说明:2018年3月,根据第十三届全国人民代表大会第一次会议批准的《国务院机构改革方案》,将中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局的职责整合,组建中华人民共和国国家市场监督管理总局,将国家质量监督检验检疫总局的出入境检验检疫管理职责和队伍划入海关总署,将国家质量监督检验检疫总局的原产地地理标志管理职责整合,重新组建中华人民共和国国家知识产权局,不再保留中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局。基于此,涉及“出入境检验检疫”和“原产地证书”的各机构均处于调整状态。由于时间间隔短,本书出版时各事项仍不成熟,从严谨性与专业性角度考虑,书中涉及上述相应内容仍采用更改前的操作,请读者实际操作时以当地机构更改后内容为准,不妥之处,敬请见谅!
  由于编者水平有限,加之时间仓促,书中难免存在不足之处,恳请广大读者批评指正。
 
图书目录
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项目一  交易准备阶段    1
任务一  了解公司概况    2
任务二  熟知经营产品    11
任务三  建立业务关系    16
项目二  交易磋商阶段    27
任务一  了解交易磋商过程    28
任务二  熟悉具体磋商内容    41
子任务一  制定商品品名、品质、数量、包装条款    41
子任务二  制定商品价格条款    51
子任务三  制定商品装运条款    67
子任务四  制定商品保险条款    74
子任务五  制定商品结算条款    81
子任务六  制定商品辅助条款    93
任务三  掌握谈判磋商策略    102
项目三  签订合同阶段    110
任务一  起草签订合同    110
任务二  落实信用证    122
项目四  履行合同阶段    132
任务一  备货准备    133
任务二  办理货物装运前手续    142
子任务一  租船订舱    143
子任务二  出口检验    155
子任务三  申请原产地证    173
子任务四  办理保险    183
子任务五  办理报关    191 
任务三  办理货物装运后手续    197
子任务一  制单结汇    197
子任务二  收支申报    203
子任务三  出口退税    206
参考文献    209
后记    210
 
 
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