婴儿生理心理观察与评估(第二版)--详细介绍

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 当前位置:高职高专教材 学前 学前 学前 婴儿生理心理观察与评估(第二版)
   
婴儿生理心理观察与评估(第二版)
作者:张家琼,杨兴国
书名:婴儿生理心理观察与评估(第二版)
定价:¥ 39 元
光盘: 
丛书名:  “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
免费资源下载:
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开本: 16K
标准书号: 978-7-03-063373-6
字数(千): 320
页数: 
出版日期: 2020-6-3
发行号: G-4285.0101
装帧: 平装
点击热度: 609
最新印刷日期:    
 
编辑推荐
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获奖情况
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图书介绍
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  本书在编写过程中力求完整地呈现婴儿生理心理观察与评估的各个方面。在内容安排上,全书从婴儿的动作、感觉、认知、情绪、社会性以及语言发展这六大方面探讨婴儿心理观察与评估的方法与标准。在行文方面力求清晰易懂,讲解生理心理观察与评估的专业知识的同时加入了很多典型案例,以帮助读者了解婴儿生理心理发展的阶段特征。
  本书可以作为早期教育专业和学前教育专业本科生、专科生的教材,也可作为早教机构教师以及婴儿家长的读物。
 
前言
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  十九大报告将“幼有所育”作为补齐民生短板的重要内容,强调要在“幼有所育、学有所教”等方面不断取得新进展。面向0~3岁婴儿托育服务体系的建构和服务提供正是实现该目标的重要支撑,但目前,3岁以下婴儿托育服务监管标准、专业人才、社会参与等方面仍然存在诸多问题,尤其是托育专业人才的培养和婴儿养育者的专业化已成为当下刚性、迫切和重大的民生需求,如何对接教育信息化时代,充分发挥信息资源手段助推这些问题的解决是本书决定再版的重要原因。
  为加强托育机构专业化、规范化建设,按照《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(国办发〔2019〕15号)的要求,国家卫生健康委组织制定了《托育机构设置标准(试行)》和《托育机构管理规范(试行)》,明确提出了“坚持儿童优先,尊重婴幼儿成长特点和规律,最大限度地保护婴幼儿,确保婴幼儿的安全和健康”和“托育机构应当以游戏为主要活动形式,促进婴幼儿在身体发育、动作、语言、认知、情感与社会性等方面的全面发展”的基本原则。落实两项基本原则需要托育机构人员和婴儿的家庭抚育者能够了解儿童、读懂儿童、评估儿童,进而提供条件促成儿童成长,这是本书进行再版的另一原因。
  本书再版在保持之前原有结构和框架的基础上,结合儿童发展新研究成果对部分内容进行更新,运用教育信息化手段增添相关电子辅助学习资源。其主要特点如下。
  新依据,完整呈现婴儿生理心理观察与评估各方面。本书依据《托育机构设置标准(试行)》和《托育机构管理规范(试行)》的基本原则,在内容设计上,充分考虑了婴儿生理心理观察与评估的完整性,从婴儿的动作、感觉、认知、情绪、社会性以及语言发展这六大方面完整呈现婴儿生理心理观察与评估的方法与标准,帮助读者全面地了解婴儿生理心理的观察与评估。
  新模式,“理论+案例+信息化资源”编写体例。本书充分考虑了读者群的多元性和信息化时代阅读的便捷性,在行文上力求做到“生动而易理解”,不仅采用了轻松明快的文字风格,在阐明婴儿生理心理观察与评估原理的同时,通过提供具备故事情节、蕴含婴儿生理心理观察与评估思想的经典案例和课外学习资源帮助读者加深理解,力求使读者在轻松愉快的阅读中学习婴儿生理心理观察与评估的相关内容。
  本书再版后主要面向学前教育专业早期教育方向和早期教育专业的大学生,为其在学习和实习过程中提供正确观察和评估学前儿童的行动指南,同时也作为学龄前阶段家长观察评估孩子的参考书。
  本书的再版编写团队来自重庆第二师范学院,编辑过程中得到了相关职能部门的大力支持,在此表示深深的谢意。
  本书再版由张家琼与杨兴国担任主编,负责框架体例设定、策划审稿与组织协调工作,蒋宗珍和姜利琼协助完成。具体章节分工为:第一章由张家琼编写;第二章和第三章由杨兴国编写;第四章和第五章由蒋宗珍编写;第六章至第八章由姜利琼编写。
  尽管我们力求全面地呈现婴儿生理心理观察与评估的理论与实践的各个方面,但鉴于水平的局限以及分析、处理问题的视角的局限,书中如有错误与疏漏,敬请广大读者批评、指正。

                                                       编  者   
                                                    2019年3月  
 
图书目录
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第一章 婴儿生理心理观察与评估概述    1
第一节  婴儿与幼儿的区别    2
第二节  婴儿生理心理观察与评估的含义    6
第二章 婴儿生理心理观察与评估的理论基础    18
第一节  婴儿生理心理观察的理论基础    18
第二节  婴儿生理心理观察的方法    33
第三节  婴儿生理心理评估的理论基础    46
第四节  婴儿生理心理评估的方法    52
第三章 婴儿动作发展的观察与评估    59
第一节  婴儿动作发展概述    59
第二节  婴儿动作发展的观察要点    64
第三节  婴儿动作发展的评估标准    83
第四节  婴儿动作发展的观察与评估举样    87
第四章 婴儿感觉发展的观察与评估    95
第一节  婴儿感觉发展概述    95
第二节  婴儿感觉发展的观察要点    101
第三节  婴儿感觉发展的观察与评估举样    114
第五章 婴儿认知发展的观察与评估    116
第一节  婴儿认知发展概述    117
第二节  婴儿认知发展的评估标准    126
第三节  婴儿认知发展观察与评估的常用方法    133
第四节  婴儿认知发展的观察与评估举样    138
第六章 婴儿情绪发展的观察与评估    142
第一节  婴儿情绪发展概述    142
第二节  婴儿情绪发展的观察要点    151
第三节  婴儿情绪发展的评估标准    159
第四节  婴儿情绪发展的观察与评估举样    162
第七章 婴儿社会性发展的观察与评估    167
第一节  婴儿社会性发展概述    167
第二节  婴儿典型的社会性行为    173
第三节  婴儿社会性发展的观察与评估    176
第四节  婴儿社会性发展观察与评估举样    180

第八章 婴儿语言发展的观察与评估    183
第一节  婴儿语言发展概述    184
第二节  婴儿语言发展的观察要点    189
第三节  婴儿语言发展的评估标准    200
第四节  婴儿语言发展观察与评估举样    207
参考文献    213
 
 
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